一般情况下，孩子在绘画或做手工的时候，更喜欢用明快的颜色，而我们常常也会发现孩子们在使用24色橡皮泥、36色绘画水笔等多色工具时，总有一两种色彩会早早地用完，这就说明大部分的孩子都有自己无意识的色彩偏好，了解这种偏好对研究孩子的心理具有非常重要的意义。对颜色的无意识选择说出了孩子内心的秘密、孩子的深层个性与特征。孩子越是极端地热爱某一种颜色，他的个性往往越突出，这种个性也常常是他优点或缺点产生的源头。
(一)线条与幼儿情绪个性
「法国画家Braqueg认为线条是表现情绪与个性最丰富的语言」(吴长鹏，民88，p6)。所以，从幼儿绘画的线条可以看出幼儿的个性、情绪发展与情绪的象征(吴长鹏，民88;郑明进，民76;张明慧，民90;朱静芬，民92﹚。
常画直线的幼儿比较精明、干练、沉着、稳重，做游戏时较具领导能力，对朋友重感情及情趣;若女孩子常画直线，则带有男性的心理倾向。曲线则代表幼儿具有温和、柔顺、内向的特质;若男孩子常画曲线，则带有女性的心理倾向。水平线代表幼儿具有和平、安全及稳定感，和同侪们容易相处的融洽。而垂直线代表幼儿具有积极、肯定、明快的情绪与性格。常画粗线的幼儿个性比较强，有拓落之感，并且容易冲动，常有欺侮同学的行为。画细线代表幼儿比较柔顺、轻巧、胆怯及害羞。而又短又直的短线画的多，曲线出现的少，锐利的角度出现较多，代表幼儿具攻击性。
所以，依照线条所画的强度，可以将幼儿的情绪与个性现象做分类。缺乏安全感、胆小而自我压抑的幼儿，几乎是画不出清晰的线条。相反地，能够画出强而有力的线条或在画纸上刻出痕迹者，则具有攻击性。均衡发展的幼儿绘画，出现清晰且干净整齐的线条。
(二)色彩与幼儿情绪个性
色彩可以显示心理健康状态，因为幼儿会把情绪和情感表现于绘画中。幼儿绘画的色彩是个性、情感与情感的代号，幼儿绘画的形象是思想的密码(苏振明，1999)。幼儿使用色彩时蕴含了情感，更可以从幼儿的用色观察幼儿当时的心理状态、个性和情绪表达。幼儿用色彩表示情绪，是内在生活的投射;幼儿使用色彩和语言一样，是一种发表思想和情感的工具。在幼儿绘画里，可以依据绘画中的色彩判断幼儿的心理状态与情绪，其主要目的在于发现他们的心情，使幼儿的心理与情绪能够保持平衡。
从选用色彩的种类、色彩的明暗度、曲线和直线的构成，也可以了解幼儿作画时的情绪与个性﹙郑明进，民75﹚，如心情愉快、活泼时所用的色彩丰富，且倾向于明朗的色调﹙黄色、粉红色、红色、黄绿色﹚。在忧郁、烦闷、不安时，则倾向于暗调色彩之使用﹙黑色、自色、暗绿、灰色﹚，并使用在画面上的颜色也较少。经常使用暖色系﹙红色、橙色、黄色﹚则是表现自由、爱情的满足、自我中心、同情、依赖他人、协力、调和的，其表示幼儿是幸福快乐，家庭生活环境是良好的。常使用冷色系﹙绿色、青色、蓝色、茶色、黑色﹚是表现压抑、不适合、理性、意志、自私、反抗性的，幼儿在情感与情绪生活上需要加以疏导。
张淑媛(民90)认为幼儿对色彩的使用，大多反应其对物体的主观情感，所以色彩的运用具有深层的心理与情绪意义。故个性开朗、生活经验丰富、社会适应良好的幼儿，在情绪表达时，其主要的色彩是使用红、黄、橘、白色。个性内向、与人相处困难的幼儿，其主要的色彩使用为蓝、绿、紫、黑。
(三)造形与幼儿情绪个性
根据幼儿绘画的造形，以下是几种常见的情绪象征：
1、树木造形
(1)画出根部的树木
幼儿在画树木时，如果把根部画出来，根据统计画出根部的幼儿，幼儿园占15﹪，小学低年级占40﹪。假如他把根部画的特别大，或是对根部特别关心时，可以查看是否受童话书的图案或亲眼看到栽种树木的情形而影响。假如都不是则象征体力、体能比别人差的那种劣等感的表示。
(2)有花和果实的树木
当女孩对母亲的化妆品感到兴趣，男生发现自己的身体与女生不同时，会有这些树木出现。但是也有幼儿是在果园或公园中看到这种树木，受此影响而画的，就不同了。
(3)只画「树干」和「树枝」没有叶子的树木
幼儿画树木只有26﹪会画上树叶，因此不画树叶的多半是情绪安定的幼儿，他能控制情感，并且有礼貌。但是有些退却嫌过分细腻和胆小。故树木画很大，表示男性的性格，个性活泼开朗、蹦蹦跳跳。树干画的很细长，则表示幼儿欠缺活力，是和蔼的幼儿。
2、手的造形
(1)手的向上与向下
观察一张幼儿绘画上的人物，他的手臂是向上举开，表示快活、得意，对自己所要求的都能获得满足。若手臂部分画的比较大，是属于好打架，占有欲强的幼儿。把手放下，贴近身体是比较温顺、神经质的幼儿;也有可能是畏缩、受欺负、不易交到朋友的幼儿所画。
(2)手放在背后
这种幼儿容易和别人妥协，很有礼貌，但过分压抑自己的情感，日子一久，容易失去自己的个性。
(3)不画手
幼儿四、五岁的时候，不画手的居多，其原因是此时期的幼儿，还未确立自我，因此没有把手画出来。而一般的幼儿之中，过分温顺、听从，不加反抗的幼儿也不会画手。
2.2、幼儿绘画与亲子关系
许多研究显示从幼儿绘画中可以了解幼儿内心的家人关系与情感表达，因为如同上述孩子的创作表达是一种象征符号意义的语言，在讨论的过程中，为人父母或教师可以获得对孩子内心世界的了解(Buxbaum，1949)，发展出亲子间「一种新的密码沟通的语言」(Ginott，1965)。以下是在幼儿绘画中常见的象征亲子关系的语言：
(一)、双亲
1、大小
幼儿对父母的爱，是以接触的多寡来决定。爱他关心他比较多的人，在画面上就被画的比较大。一般情况下，接触母亲的机会比父亲多，因此在画面上被画的比较大，以母亲占多数。
2、位置
注意孩子对双亲在画面上的安排，也能看出这个家庭谁是主宰者。孩子常把自己画在双亲之间。若被画在左边的人，表示是这个家庭发号施令决定事情的人。
(二)、太阳
1、有光芒的太阳
太阳在幼儿心目中，是「明朗」、「快乐」的象征。若画面上出现电灯、日光灯、电炉等光体的描绘和描绘太阳是一样的，表示孩子是在求得父母给他快乐生活的欲望。双亲若是离婚，或双亲之间吵的很凶时，孩子们的画面上则会出现许多的太阳和电灯。
2、拟人化的太阳
如果幼儿在五、六岁画出的太阳是有眉毛、眼睛、嘴巴，则表示这个孩子是智力极高的孩子，懂得取悦父母。不过，受到童话故事书影响的幼儿，也会画出这种太阳。
3、黑色的太阳
幼儿们如果画出黑色的太阳，表示他的家庭生活有不安，或表示他对家庭生活表示不满。如果在黑色太阳之外，再加上很长的光芒，这是表示有一件很不寻常的事要发生的象征。
(三)烟囱
在房子屋顶上画烟囱，这是希望获得别人关心的表示。双亲外出工作的孩子，多有此种表现，渴望多一些父母的关爱。
(四)楼梯
在画面上把楼梯画的特别大，特别长的幼儿，是意味孩子不想回家，对现有的家不满，希望搬到理想的房子里住，也显示亲子关系有待强化。
三、成人如何参与幼儿绘画
根据上述可以知道，幼儿绘画是了解幼儿内心世界与亲子关系的重要手段与方法，是父母、教保人员以及对幼儿工作的专业人员的重要课题，对成人而言最基本的要能：
(一)提供幼儿绘画活动的机会。
(二)营造幼儿自由愉快的绘画气份与环境。
以使幼儿在自由愉快的情绪中，宣泄情绪、满足其好动的天性，进而充满自信与自尊，发表自我的想象与创造。
至于与幼儿讨论作品时，也是父母与教师们，提供情绪楷模的学习机会的时候，所以应该特别留意：
(三)透过幼儿最常使用的表达：父母、教师示范情绪时，宜透过幼儿最常使用的外在行为表现、语言的表达，借着彼此表达情绪，建立良好的亲子与师生互动关系，也让孩子学习成人的情绪经验。
(四)对孩子情绪经验予以尊重与了解：父母及教师可以透过语言的接纳，表达自己的情绪，以及对孩子的情绪经验加以尊重与了解，而且让孩子了解你的感觉，让孩子知道父母、教师也了解他们的感觉。辨识和描述自己以及他人的情绪能力，实有助于幼儿沟通的效能。
如果是在教保活动中，也要注意：
(一)鼓励孩子感受他人的情绪：情绪可以让幼儿从教保活动中学习到同一件事，可能会有不同的解释，产生不同的情绪反应，教师可以鼓励幼儿对别人的感觉更敏锐，以增进观点取替的概念。
(二)帮助孩子描述自己的情绪及有效的处理自己的情绪：此时教师也应鼓励幼儿运用情绪词汇，适宜的表达自己，透过情绪词汇正确的理解他人的感觉;而此种表达自己的讯息和接受他人的讯息，是社会认知过程中非常重要的能力。透过课程活动的设计，增进幼儿社会认知的能力，帮助幼儿表达和描述自己的情绪，以及有效的处理自己的情绪。
掌握了色彩心理，父母对孩子的引导可以更加准确，也可以运用简单有效的颜色疗法，对孩子的某些极端个性加以矫正。喜欢同一种颜色的人大多有着相同的行为模式和思考方式，喜好不同颜色的孩子反应是不同的：以下是几种不同的色彩对应的性格特点；但也可能发现，宝宝的性格是复杂的，而非单一色彩。
偏爱橙色与红色的孩子---热情
红色的孩子天真烂漫，极具魅力，非常喜欢与人交往。要知道你红色的孩子生来就无忧无虑，风趣幽默又精力充沛。但却没什么组织能力又容易忘记指示。红色孩子喜欢讲故事，又渴望马上得到别人的回应。因此，他们常会夸大事实，他们对每一个经手的新事情都非常感兴趣。但他们对自己做的事情只是三分钟的热度，一碰到看起来更有趣的，就会很容易放弃先前的追求。因此，红色孩子有两面性，一面是很容易交上朋友，另一方面因为太自我也容易与朋友不欢而散。
教养之道：给他们一定的职责和决定空间。带他出去时，最好让他来决定一些事情，如“我们买哪个好呀?我们一起来挑选好不好?”会让其很有成就感。
生活中，只要多使用淡一点的红色或让人冷静的红色，可以弥补性格中的缺点。实际上，过多地穿红色衣服，对身体也不好，如能适当调整红色面积的比例，则可以收到一举两得的效果。
偏爱绿色的孩子---和平
绿色的孩子很容易相处，“温和、谦和、平和”三和一体。多数时候你叫他们做啥他们就做啥。但他们并不愿意做额外的工作。尽管如此，平和的绿色通常被人称作乖乖女乖乖男的典范，这种听话的孩子，若在小时候，即使你跑去沃尔玛购物，把他一个人扔在车上半小时，他也足够可以怡然自得地坐在车里用他特有的安静方式玩耍，你绝不用担心会出什么事。不像黄色的孩子，说好十分钟你出来，不到五分钟，自己已经要爬出来了。
如果你有绿色的孩子，那养起来再容易不过，因为他不想惹麻烦，这种孩子一直安安静静。他们很容易满足，擅长让别人感觉舒适，从不尝试去改变他人。不过绿色的孩子缺乏激情与目标，不思进取，没有主见，惰于参加任何活动，你可能会担心地问自己:“怎么爹娘如此雄心勃勃，生出来的怎么这么蔫啊，难道是我们哪儿做错了？”
教养之道：父母必须有耐心地帮她们找到她们的兴趣为她们提供必要的支持，教会他们如何发挥自己的潜能。
当我们要做出决定，但犹豫不决的时候，穿绿色系的衣服可以帮助我们下定决心。当人过度劳累，出现神经衰弱的初期症状时，一般会对未来产生一种不安感，此时，佩带一些橙色或黄色的小装饰品，可以缓和不安的心理症状。
偏爱蓝色的孩子---平静
蓝色的孩子责任感较重，处事态度细心周全，内向而不善言辞，但有一股拧劲儿。小学与幼儿园老师们很钟情这样的孩子，因为他们会省掉太多的麻烦，但如果班上大都是蓝色的孩子，当然乐趣可能也会少掉很多。
蓝色的他们喜欢上学，安安静静地做事。蓝色行为端正，一个否定的眼神就能让他听话，才学会走路就会把玩具排成一列一列的。
对于蓝色性格的孩子，你可能最想知道的是为什么他始终不开心？但可惜的是你完全不理解他们自己并没觉得不开心，而是他们对快乐的定义及其表达方式与你大有不同。他们不爱吵闹，大多时候他们更喜欢一个人独处。难免孤芳自赏，郁郁寡欢。诗人、哲学家、作家多属于蓝色性格的人。
教养之道：父母要粗线条一点儿。这类孩子过于注重细节，对自己要求很高、很严，父母再对他们高标准会加重他们的累，形成焦虑。家长要粗线条地对待他们，让他们多去看看周围的人或多看看外面的大世界，使之更加大气。
注意与孩子表达也交流的方式，不可用愤怒对待他们。这类孩子脸皮很薄，如果你用高声愤怒的语调对待他们，他们立刻就会不说话了或继续哭自己的，容易把自己封闭起来。表扬到细节。所有的孩子都需要受到肯定，蓝色性格的孩子尤其需要，但他们很害羞，表扬他们不要大张旗鼓，他们很关注细节，如果能表扬到细节，他们最喜欢。
不催促他们做决定。这类性格的孩子要想做决定，一定是想清楚了、想完整了、想得完美了才会说出来。大人在帮助他解决问题的过程中，如果没有真正说服他，催他们也没用，他们不会配合，他的“拧劲儿”也表现于此。
偏爱黄色的孩子---乐观
黄色的孩子有他们自己的待人处事方式并总认为自己的想法要比那些权威人士的还要高明。专横的黄色刚学会说话就会发号施令了，有位2岁的孩子看到外公，用手指指了指他的面前，一字一顿地说：“外公，过来！”护犊心切的老头马上就挪到了他公，用手指指了指他的面前，一字一顿地说：“外公，过来！”护犊心切的老头马上就挪到了他的身边，此时，小宝宝很清楚地知道他的外公其实已经完全受他控制了。
如果你有个黄色的孩子，他有可能已经试图控制你和你其它的孩子了。一位女性曾告诉我，她试图管教她三岁的黄色儿子，她叫她下楼来，他却站在楼顶上说“不”，她把她的命令重复了三遍，答案还是一样的，最后，他把小拳头往腰上一叉说：“看着我的嘴，不！”黄色的孩子从不轻易妥协。
喜爱黄色，亦有可能有精神分裂的倾向。如果将黄色与画家联系到一起，我们自然会想到梵高。27岁成名，37岁结束生命。留下800多幅油画作品，很多作品都笼罩在黄色的氛围中。梵高一生都钟爱黄色，黄色是太阳的颜色，代表着希望。不过过多的黄色会对人的精神造成不良影响。
教养之道：经常描述他们的长处。对于此类性格的孩子，要经常描述他的长处，最好是人多的时候。让孩子感受到爱。这类性格的孩子是感受型的，要让他们感受到你的爱，光说出来、给个眼神还不够，还要经常有些动作，如搂一搂、抱一抱他们。
要求不要太严格。这类性格的孩子是粗线条，特别不善于整齐划一，对他们要求太严会让孩子感到很痛苦，而常跟那些不如他们的孩子比比，他们反而会越干越好。安排足够的娱乐时间和空间。这类性格的孩子善于把很枯燥的事变成游戏来做，能把复杂的事情简单化、娱乐化，给他们娱乐时间，他们会感到快乐，并把事情做好。
经常检查他的做事进度。由于玩性太大，干正事的时候，这类孩子容易边干边玩，很难长时间坚持，所以需要不断地提醒他们。对于黄色性格的孩子来说，要想让他们改正缺点，赏识教育最适合。
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发表于 2019-2-24 13:47:43